Tomou posse, em maio, o novo Núcleo Gestor da Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação (RBMA) com mandato de 2024 a 2026. O grupo é formado por Camila Cirillo, administradora pública (UNESP) e consultora em avaliação; Fabio Bezerra – diretor de Design, Monitoring, Evaluation, Accountability and Learning (DMEAL) na ForAfrika; Jackson De Toni, gerente de Monitoramento e Avaliação da Agência Brasileira de Desenvolvimento Industrial (ABDI), Márcia Paterno Joppert, Sócia diretora da Arandu Consultoria; e Wesley Matheus, chefe de gabinete da Secretaria de Monitoramento e Avaliação de Políticas Públicas e Assuntos Econômicos do Ministério do Planejamento e Orçamento. A gestão conta ainda com três conselheiros(as) fiscais, Adriana de Queiroz, Fabrizio Rigout, Rose Souza e Silva e uma suplente, Maria João Paiva Nazareth, também eleitos este ano.
O primeiro desafio da nova gestão, conduzido em grande parte pelo núcleo gestor anterior, foi a realização do XI Seminário Nacional, que ocorreu de forma presencial em Belém-PA, nos dias 24, 25 e 26 de junho. O Seminário reuniu especialistas e profissionais do campo da avaliação para compartilhar conhecimentos, experiências e práticas voltadas para o desenvolvimento sustentável. O objetivo foi promover o diálogo e a integração de diferentes saberes, visando aprimorar as abordagens de avaliação e fortalecer as ações rumo a um futuro mais sustentável. Durante os três dias de evento, foram realizados minicursos, palestras, mesas-redondas, e outras atividades que proporcionaram reflexões e aprendizados sobre as melhores práticas de avaliação em diversos contextos.
O próximo desafio será a implementação do Curso EAD: introdução ao M&A para pequenas organizações com início previsto para o segundo semestre de 2024. O curso introdutório ao Monitoramento e Avaliação será oferecido na modalidade à distância, com tutoria, e terá como público-alvo gestores municipais de pequenos municípios e gestores de organizações da sociedade civil de pequeno porte. O objetivo principal deste curso é capacitar os participantes nas práticas fundamentais de monitoramento e avaliação, fornecendo-lhes os conhecimentos e habilidades necessários para planejar, implementar e avaliar programas e projetos de forma eficaz.
Legado – Durante o período de 2021 a 2023, a gestão da Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação (RBMA) foi marcada por um compromisso contínuo da liderança com a excelência, transparência e participação de seus membros e parceiros. Por meio de duas novas publicações, a RBMA buscou fortalecer as capacidades do campo, potencializar a colaboração com parceiros e contribuir para o avanço das práticas de monitoramento e avaliação com mais equidade no Brasil. A governança da RBMA se destacou pela sua abertura ao diálogo, sua capacidade de adaptação às demandas em constante evolução e seu firme compromisso com a promoção da qualidade e da ética nas práticas avaliativas.
Entre as ações realizadas nesse período, além do XI Seminário, vale destacar:
Guia Mais Avaliação Menos Desigualdades – Projeto iniciado em agosto de 2021 e finalizado em junho de 2022, teve como principal objetivo a definição de diretrizes e rubricas para a redução das assimetrias de acesso ao ato de avaliar, bem como para a produção de avaliações que promovam a diminuição das desigualdades socioeconômicas no Brasil.
Revista Brasileira de Avaliação (RBAVAL) – A Revista, disponível em www.rbaval.org.br, foi retomada no final de 2020 com um novo projeto editorial e um novo modelo de governança. Durante os últimos 3 anos, foram lançados 9 números, destacando-se dois números especiais: um sobre Primeira Infância, em parceria com a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, e outro sobre Inclusão Produtiva, em colaboração com a Fundação Arymax e a Fundação Tide Setubal. Ainda em 2024, está previsto o lançamento de um terceiro número especial sobre Mudanças Climáticas, em parceria com o Instituto Clima e Sociedade.
Competências para a Prática de Avaliação no Brasil – consistiu na elaboração de um instrumento de referência para a construção de capacidades profissionais em avaliação no Brasil. Este instrumento foi concebido para ser utilizado por uma ampla gama de públicos, incluindo estudantes, avaliadores, pesquisadores, contratantes e formadores, com o objetivo de promover a excelência e a eficácia na prática avaliativa.